Interpelacja nr 18252
Interpelacja w sprawie wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polską Agencję Kosmiczną
Zgłaszający:
•
Adresat:
Edukacja i Szkolnictwo (55%)
Infrastruktura i Transport (30%)
Treść wystąpienia poselskiego
Interpelacja w sprawie wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polską Agencję Kosmiczną
Interpelacja nr 18252
do ministra finansów i gospodarki
w sprawie wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polską Agencję Kosmiczną
Zgłaszający: Maciej Małecki
Data wpływu: 02-07-2026
Szanowny Panie Ministrze,
zwracam się do Pana z interpelacją poselską i proszę o udzielenie odpowiedzi na pytania:
1. Jakie programy edukacyjne dla polskich szkół zostały faktycznie zrealizowane przez Polską Agencję Kosmiczną POLSA w związku z misją Axiom-4 i udziale w niej polskiego astronauty pana Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego? 2. Ile spośród 212 tysięcy zdjęć oraz materiałów wideo wykonanych przez polskiego astronautę zostało udostępnionych publiczności, skoro agencja posiadała wyłączność na te materiały do końca 2025 roku?
Z poważaniem
Maciej Małecki
Poseł na Sejm RP
Interpelacja nr 18252
do ministra finansów i gospodarki
w sprawie wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polską Agencję Kosmiczną
Zgłaszający: Maciej Małecki
Data wpływu: 02-07-2026
Szanowny Panie Ministrze,
zwracam się do Pana z interpelacją poselską i proszę o udzielenie odpowiedzi na pytania:
1. Jakie programy edukacyjne dla polskich szkół zostały faktycznie zrealizowane przez Polską Agencję Kosmiczną POLSA w związku z misją Axiom-4 i udziale w niej polskiego astronauty pana Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego? 2. Ile spośród 212 tysięcy zdjęć oraz materiałów wideo wykonanych przez polskiego astronautę zostało udostępnionych publiczności, skoro agencja posiadała wyłączność na te materiały do końca 2025 roku?
Z poważaniem
Maciej Małecki
Poseł na Sejm RP
Odpowiedź urzędowa
Sekretarz stanu Michał Jaros
Audyt odpowiedzi: Wskaźnik lania wody & konkretności
Bardzo konkretna
Automatyczna analiza lingwistyczno-statystyczna pisma resortu
Lanie wody
30%
Konkretność
70%
Odpowiedź wysoce rzeczowa – zawiera liczne dane twarde, kwoty, daty lub bezpośrednie odniesienie do zadanych pytań.
Twarde liczby / kwoty
0 kwot, 0 %
Precyzyjne daty
1
Odpowiedź na punkty
Brak podziału
Gęstość faktów
4 / 1k zn.
- Wymienia precyzyjne daty lub terminy (1)
Urzędowe załączniki i odpowiedzi:
Pełna treść wyekstrahowana z załącznika PDF (odpowiedź urzędowa)
3742 znaków
+48 222 500 123 Pl. Trzech Krzyży 3/5
kancelaria@mrit.gov.pl 00-507 Warszawa
gov.pl/rozwoj-technologia Ministerstwo
Rozwoju i Technologii
Znak pisma: DIN-IV.054.2.2026
Warszawa, 22 lipca 2026 r.
Pan
Włodzimierz Czarzasty
Marszałek Sejmu RP
Dotyczy: odpowiedzi na interpelację Pana Posła Macieja Małeckiego nr 18252 w sprawie
wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polska
Agencję Kosmiczną.
Szanowny Panie Marszałku,
w związku z przekazaną interpelacją Pana Posła Macieja Małeckiego w sprawie
wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polską
Agencję Kosmiczną, przedstawiam odpowiedzi na zadane pytania w oparciu o informacje
przekazane przez Polską Agencję Kosmiczną.
Odnosząc się do pytania pierwszego POLSA zrealizowała projekty angażujące
społeczeństwo:
a) „Pomachaj astronaucie” gdzie POLSA zachęcała wszystkich do oglądania
przelotów Międzynarodowej Stacji Kosmicznej z Polakiem na pokładzie.
b) „Dogoń Astronautę” czyli program zachęcający do podejmowania aktywności
fizycznej by grupowo pokonać dystans 400 kilometrów (średnia odległość Ziemia-
ISS) w ciągu pierwszych 4 dób od startu rakiety. Dyscyplina sportu była dowolna.
Oba te projekty zachęcały do śledzenia na bieżąco przebiegu misji.
c) Polska Agencja Kosmiczna przygotowała ponadto cykl lekcji pod nazwą
„Kosmiczny Wrzesień”. To akcja skierowana do szkół podstawowych i
ponadpodstawowych w całej Polsce. Eksperci POLSA oraz studenci z Rady
Studentów przy Prezesie POLSA przeprowadzili ok. 150 lekcji online o szerokiej
tematyce związanej z kosmosem.
Wśród tematów znalazły się m.in.: misja IGNIS, misja Artemis, prawo kosmiczne,
eksperymenty w stanie nieważkości, ewolucja układu słonecznego, kosmos w
życiu codziennym, wykorzystanie zdjęć satelitarnych oraz silniki rakietowe.
d) Kolejnym elementem wykorzystującym osiągnięcia misji IGNIS był Post Flight
Tour i spotkania z dziećmi i młodzieżą, studentami oraz kadrą akademicką w 16
miastach w Polsce. W czasie ogólnopolskiej trasy technologiczno-naukowej
„IGNIS – Polska sięga gwiazd” odbyło się niemal 120 godzin inspirujących rozmów
i setki pytań od ciekawych kosmosu i nauki młodych ludzi.
-- 1 of 2 --
+48 222 500 123 Pl. Trzech Krzyży 3/5
kancelaria@mrit.gov.pl 00-507 Warszawa
gov.pl/rozwoj-technologia Ministerstwo
Rozwoju i Technologii
e) POLSA zrealizowała także program „Klucz do kosmosu”. Do szkół podstawowych i
ponadpodstawowych w całym kraju trafiło blisko 100 tysięcy darmowych
zestawów do lutowania, przekazanych do około 6 tysięcy szkół. Taki sam klucz
miał na pokładzie Międzynarodowej Stacji Kosmicznej astronauta, a na podstawie
nagranej przez niego instrukcji uczniowie samodzielnie konstruowali urządzenie,
za pomocą którego wysyłali sygnały alfabetem Morse’a.
Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie często zdobywają swoje pierwsze
kompetencje inżynieryjne, ucząc się przede wszystkim lutowania oraz tworzenia
prostych układów elektronicznych. Szkoły publikują filmowe sprawozdania z zajęć
w mediach społecznościowych, przesyłają do POLSA sprawozdania z realizacji
projektu oraz zgłaszają prośby o przekazanie kolejnych zestawów.
Odnosząc się do pytania drugiego zgodnie z informacją Polskiej Agencji Kosmicznej
wszystkie materiały audiowizualne z misji Axiom-4 przed publikacją musiały być
zaakceptowane przez ESA oraz SpaceX. Akceptacji wymagała też ich każdorazowa
modyfikacja. Zaakceptowane materiały zostały udostępnione publicznie w różnych
kanałach: mediach społecznościowych, stronach internetowych, materiałach
promocyjnych oraz podczas spotkań promujących misję IGNIS.
Z upoważnienia, z wyrazami szacunku
Michał Jaros
Sekretarz Stanu
/ kwalifikowany podpis elektroniczny /
w Ministerstwie Rozwoju i Technologii
-- 2 of 2 --
kancelaria@mrit.gov.pl 00-507 Warszawa
gov.pl/rozwoj-technologia Ministerstwo
Rozwoju i Technologii
Znak pisma: DIN-IV.054.2.2026
Warszawa, 22 lipca 2026 r.
Pan
Włodzimierz Czarzasty
Marszałek Sejmu RP
Dotyczy: odpowiedzi na interpelację Pana Posła Macieja Małeckiego nr 18252 w sprawie
wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polska
Agencję Kosmiczną.
Szanowny Panie Marszałku,
w związku z przekazaną interpelacją Pana Posła Macieja Małeckiego w sprawie
wykorzystania w programach edukacyjnych misji polskiego astronauty przez Polską
Agencję Kosmiczną, przedstawiam odpowiedzi na zadane pytania w oparciu o informacje
przekazane przez Polską Agencję Kosmiczną.
Odnosząc się do pytania pierwszego POLSA zrealizowała projekty angażujące
społeczeństwo:
a) „Pomachaj astronaucie” gdzie POLSA zachęcała wszystkich do oglądania
przelotów Międzynarodowej Stacji Kosmicznej z Polakiem na pokładzie.
b) „Dogoń Astronautę” czyli program zachęcający do podejmowania aktywności
fizycznej by grupowo pokonać dystans 400 kilometrów (średnia odległość Ziemia-
ISS) w ciągu pierwszych 4 dób od startu rakiety. Dyscyplina sportu była dowolna.
Oba te projekty zachęcały do śledzenia na bieżąco przebiegu misji.
c) Polska Agencja Kosmiczna przygotowała ponadto cykl lekcji pod nazwą
„Kosmiczny Wrzesień”. To akcja skierowana do szkół podstawowych i
ponadpodstawowych w całej Polsce. Eksperci POLSA oraz studenci z Rady
Studentów przy Prezesie POLSA przeprowadzili ok. 150 lekcji online o szerokiej
tematyce związanej z kosmosem.
Wśród tematów znalazły się m.in.: misja IGNIS, misja Artemis, prawo kosmiczne,
eksperymenty w stanie nieważkości, ewolucja układu słonecznego, kosmos w
życiu codziennym, wykorzystanie zdjęć satelitarnych oraz silniki rakietowe.
d) Kolejnym elementem wykorzystującym osiągnięcia misji IGNIS był Post Flight
Tour i spotkania z dziećmi i młodzieżą, studentami oraz kadrą akademicką w 16
miastach w Polsce. W czasie ogólnopolskiej trasy technologiczno-naukowej
„IGNIS – Polska sięga gwiazd” odbyło się niemal 120 godzin inspirujących rozmów
i setki pytań od ciekawych kosmosu i nauki młodych ludzi.
-- 1 of 2 --
+48 222 500 123 Pl. Trzech Krzyży 3/5
kancelaria@mrit.gov.pl 00-507 Warszawa
gov.pl/rozwoj-technologia Ministerstwo
Rozwoju i Technologii
e) POLSA zrealizowała także program „Klucz do kosmosu”. Do szkół podstawowych i
ponadpodstawowych w całym kraju trafiło blisko 100 tysięcy darmowych
zestawów do lutowania, przekazanych do około 6 tysięcy szkół. Taki sam klucz
miał na pokładzie Międzynarodowej Stacji Kosmicznej astronauta, a na podstawie
nagranej przez niego instrukcji uczniowie samodzielnie konstruowali urządzenie,
za pomocą którego wysyłali sygnały alfabetem Morse’a.
Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie często zdobywają swoje pierwsze
kompetencje inżynieryjne, ucząc się przede wszystkim lutowania oraz tworzenia
prostych układów elektronicznych. Szkoły publikują filmowe sprawozdania z zajęć
w mediach społecznościowych, przesyłają do POLSA sprawozdania z realizacji
projektu oraz zgłaszają prośby o przekazanie kolejnych zestawów.
Odnosząc się do pytania drugiego zgodnie z informacją Polskiej Agencji Kosmicznej
wszystkie materiały audiowizualne z misji Axiom-4 przed publikacją musiały być
zaakceptowane przez ESA oraz SpaceX. Akceptacji wymagała też ich każdorazowa
modyfikacja. Zaakceptowane materiały zostały udostępnione publicznie w różnych
kanałach: mediach społecznościowych, stronach internetowych, materiałach
promocyjnych oraz podczas spotkań promujących misję IGNIS.
Z upoważnienia, z wyrazami szacunku
Michał Jaros
Sekretarz Stanu
/ kwalifikowany podpis elektroniczny /
w Ministerstwie Rozwoju i Technologii
-- 2 of 2 --