telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
Sekretarz Stanu
Dariusz Standerski
BM.WP.057.78.2025
Warszawa, 13 września 2025 r.
Szanowny Pan
Szymon Hołownia
Marszałek Sejmu RP
Dot. pisma z 29 kwietnia br. Posła na Sejm RP Pana Janusza Cieszyńskiego w sprawie
wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji w szkołach (interpelacja nr 9428)
Szanowny Panie Marszałku,
poniżej przedstawiam odpowiedzi na zadane przez Posła pytanie będące we właściwości
Ministra Cyfryzacji.
Ad 1) Czy Ministerstwo posiada dane na temat skali wykorzystania sztucznej inteligencji
przez dzieci i młodzież w polskich szkołach, szczególnie w kontekście ściągania na
sprawdzianach i klasówkach oraz pomocy przy zadaniach domowych i nauce? Jakie
narzędzia są popularne wśród uczniów i nauczycieli?
Należy wskazać, że właściwe w zakresie systemu cyfryzacji edukacji jest Ministerstwo
Edukacji Narodowej, które diagnozuje i wdraża założenia Polityki Cyfrowej Transformacji
Edukacji.
Ministerstwo Cyfryzacji, dostrzegając rosnące znaczenie zjawiska wykorzystania sztucznej
inteligencji przez dzieci i młodzież w środowisku szkolnym m.in. prowadzi analizy
dostępnych publicznie danych. Badanie przeprowadzone przez Społeczne Towarzystwo
Oświatowe (STO)1 w kwietniu 2024 r. na grupie 218 licealistów wykazało, że 6 na 10
uczniów (tj. 60,6%) korzysta z narzędzi AI w celach edukacyjnych, głównie przy pisaniu
wypracowań oraz realizacji zadań z języka polskiego (70,4%) i języków obcych (37%).
Kolejne pozycje zajęło wykorzystanie AI w związku z przedmiotem informatyka (26,7%)
oraz historia (25,9%). Co czwarty uczeń, korzystający z AI (27,4%) korzysta z nich co
najmniej raz w tygodniu, a 43% co najmniej raz w miesiącu. Najpopularniejszym
narzędziem jest ChatGPT, używany przez 98,5% respondentów korzystających z AI. Na
kolejnych miejscach znalazły się narzędzia tj. Character AI (16,3%), Midjourney (8,9%),
DALL-E (5,2%) oraz Bard (3,0%). Uczniowie wykorzystują AI głównie do zdobywania
informacji (75,6%), poszukiwania pomysłów (60%) oraz generowania prac, które następnie
samodzielnie poprawiają (49,6%).
Raport z badania Fundacji IT Girls oraz Nationale-Nederlanden, przy wsparciu Campus AI,
pt. „Pokolenie AI. Jak młodzież korzysta ze sztucznej inteligencji?”2 (badanie
przeprowadzone na grupie 1058 uczniów w wieku 16–20 lat) wykazało, że 63% młodych
1 https://strefaedukacji.pl/6-na-10-uczniow-uzywa-sztucznej-inteligencji-do-nauki-zaskakujace-czy-nauczyciele-
weryfikuja-samodzielnosc-wykonania-zadania/ar/c5-18483461?utm_source=chatgpt.com
2 https://itgirls.org.pl/raport-pokolenie-ai-jak-mlodziez-korzysta-ze-sztucznej-
inteligencji/?utm_source=chatgpt.com; https://itgirls.org.pl/raport-pokolenie-ai/

-- 1 of 5 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
korzysta aktywnie z narzędzi AI, z tego 67% z nich wykorzystuje je w nauce. Pojawiające
się sposoby wykorzystania AI w nauce są następujące: rozwiązywania trudnych zagadnień
(58%), pisanie prac (50%), rozwiązywania zadań matematycznych (39%), pomoc w nauce i
powtarzaniu materiału (33%), generowanie pomysłów na projekty (31%), awatara do nauki
języków obcych (19%) oraz awatar – wirtualny nauczyciel (8%). Tylko dla 29% uczniów
źródłem wiedzy na temat AI jest szkoła lub lekcje dodatkowe oraz dla 15% rodzice
i znajomi.
Ad 2) Jakie działania podejmuje Ministerstwo aby nauczyciele, zwłaszcza starsi, byli
świadomi możliwości i zagrożeń, jakie daje sztuczna inteligencja i jak łatwy jest dostęp do
takich narzędzi dla uczniów?
Należy wskazać, że właściwe w zakresie systemu cyfryzacji edukacji jest Ministerstwo
Edukacji Narodowej, które diagnozuje i wdraża założenia Polityki Cyfrowej Transformacji
Edukacji.
Działania na rzecz podnoszenia wiedzy oraz świadomości korzystania m.in. z AI wśród
nauczycieli są realizowane w ramach wybranych działań ujętych w I priorytecie pn. Rozwój
edukacji cyfrowej rządowego Programu Rozwoju Kompetencji Cyfrowych, który jest
koordynowany przez Ministerstwo Cyfryzacji. Z uwagi na fakt, że temat edukacji oraz
szkolnictwa wpisuje się w zakres właściwości Ministerstwa Edukacji dla wielu działań
wskazanych w priorytecie I, jednostką wiodącą jest Ministerstwo Edukacji. MEN realizuje
m.in. działanie I.4.4. Doskonalenie i rozwijanie umiejętności cyfrowych nauczycieli
w zakresie sztucznej inteligencji finansowane z FERS, które ma na celu poszerzenie wiedzy
nauczycieli w zakresie sztucznej inteligencji, przygotowanie nauczycieli do rozwijania
w procesie kształcenia umiejętności uczniów w zakresie sztucznej inteligencji. Realizacja
tego działania jest przewidziana na lata 2023-2025, a szkoleniami ma zostać objętych 11
tysięcy nauczycieli (działanie zostało w trakcie poszerzone o grupę nauczycieli również ze
szkół podstawowych).
Ministerstwo Cyfryzacji w ramach środków KPO z inwestycji C2.1.3 E-kompetencje
realizuje we współpracy z jednostką wdrażająca CPPC działanie, którego celem jest
przygotowanie nauczycieli do pracy z nowoczesnymi technologiami i materiałami
cyfrowymi w nauczaniu swojego przedmiotu podczas zajęć zdalnych i stacjonarnych.
Nauczyciele powinni posiadać umiejętność organizowania lekcji z uwzględnieniem
poziomu nauczania, metodyki przedmiotowej oraz różnych form prowadzania zajęć
dydaktycznych, wykorzystując urządzenia, programy, usługi sieciowe, a także cyfrowe
materiały edukacyjne. Oprócz tego kompetencje cyfrowe powinny umożliwiać
nauczycielom tworzenie własnych materiałów edukacyjnych do wykorzystania w pracy
z uczniami. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w intrenecie konieczne jest
także nabycie wiedzy dotyczącej świadomego i krytycznego korzystania z treści,
odporności na dezinformację, cyberprzemocy i higieny cyfrowej. Działanie będzie
realizowane do II kwartału 2026 r., a jego jednym z celów jest przeszkolenie 19 600
nauczycieli w całej Polsce (wartość realizacji przedsięwzięcia dotyczącego grupy
nauczycieli szkół średnich i podstawowych została oszacowana na: 51,2 mln złotych.
Programy przedmiotowych szkoleń są przygotowywane z uwzględnieniem standardów
kompetencji cyfrowych dla nauczycieli szkolnych opracowanych przez MEN. Nauczyciele

-- 2 of 5 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
szkolni mają zapoznać się ze zjawiskami modyfikowania informacji w mediach oraz umieć
wykorzystywać m.in. narzędzia AI w rozwiązywaniu problemów.
Ponadto Państwowy Instytut Badawczy NASK realizuje szereg działań mających na celu
zwiększenie świadomości nauczycieli na temat nowych technologii, w tym sztucznej
inteligencji oraz związanych z nią szans i zagrożeń. Aktywności te podejmuje m.in.
w ramach największego obecnie projektu edukacyjnego dla nauczycieli dotyczącego
bezpieczeństwa w sieci – OSEhero. Projekt realizowany jest w ramach Ogólnopolskiej
Sieci Edukacyjnej.
W trwającej edycji bierze udział 2000 nauczycieli z całej Polski. W ramach realizacji
projektu NASK organizuje dla nich szkolenia i spotkania z ekspertami, w tym poświęcone
tematyce AI. W edycji 2024/2025 odbyło się m.in. szkolenie „Sztuczna inteligencja
w rękach oszustów – jak się bronić?”, w którym uczestniczyło niemal 1000 nauczycieli. AI
będzie także jednym z tematów poruszanych na tegorocznym Zlocie OSEhero, który
odbędzie się w lipcu.
Dodatkowo, na prowadzonej w ramach Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej bezpłatnej
platformie OSE IT Szkoła (itszkola.ose.gov.pl) można znaleźć szereg materiałów
dotyczących sztucznej inteligencji do wykorzystania w szkole – w zakresie historii
i zastosowań AI, uczenia maszynowego czy sieci neuronowych. To łącznie 27 kursów e-
learningowych (na różnym poziomie zaawansowania) przeznaczonych dla uczniów szkół
podstawowych i ponadpodstawowych oraz 4 wykłady wideo.
Wskazane kursy zostały przepracowane ponad 20 tysięcy razy, a drugie tyle jest w trakcie
realizacji.
Ad 3) Czy Ministerstwo przewiduje wprowadzenie programów edukacyjnych lub szkoleń
dla nauczycieli, które pomogą im zrozumieć, jak wykorzystać sztuczną inteligencję w
edukacji oraz jakie zagrożenia mogą się wiązać z jej nadużywaniem przez uczniów?
Na powyższe pytanie odpowiedź jest zawarta w punkcie 2. Obecnie Ministerstwo
Cyfryzacji prowadzi szkolenia dla nauczycieli szkolnych w ramach inwestycji C2.1.3 E-
kompetencje ze środków KPO. Szkolenia te mają na celu podniesienie kompetencji
cyfrowych nauczycieli, w tym również z zakresu wykorzystania sztucznej inteligencji
w edukacji oraz świadomości związanych z jej potencjalnym nadużywaniem przez uczniów.
Ponadto w roku szkolnym 2025/2026 w ramach nowej edycji OSEhero, planowane są
kolejne szkolenia i spotkania kontynuujące i rozwijające tematykę, o której mowa w pkt.
2). Program będzie obejmował nowe technologie i ich bezpieczne wykorzystywanie
w edukacji.
Ad 4) Czy planowane są programy edukacyjne skierowane do młodzieży, których celem
jest edukacja w zakresie zrozumienia ograniczeń i istoty narzędzi sztucznej inteligencji?
Należy wskazać, że właściwe w zakresie systemu cyfryzacji edukacji jest Ministerstwo
Edukacji Narodowej, które diagnozuje i wdraża założenia Polityki Cyfrowej Transformacji
Edukacji.
W ramach PRKC prowadzone były/są następujące działania:

-- 3 of 5 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
 Działanie I.2.3. Działania wspierające nauczanie o edukacji medialnej, higienie
cyfrowej i cyberbezpieczeństwie (Cyberlekcje), którego celem jest podniesienie
kwalifikacji nauczycieli w zakresie wiedzy o bezpieczeństwie online dzieci,
zapewnienie dostępu do materiałów, które mogą być wykorzystywane podczas
nauczania zdalnego, jak i stacjonarnego, oraz podniesienie poziomu wiedzy
uczniów w zakresie bezpieczeństwa online, rozumianego nie tylko jako
cyberbezpieczeństwo, ale też wiedza i umiejętności dotyczące weryfikowania
dezinformacji i budowania odporności na to zjawisko;
 Działanie I.2.5. Projekt edukacyjny dla nauczycieli i uczniów klas 7 i 8 szkół
podstawowych i ponadpodstawowych w zakresie świadomego użytkowania
nowych technologii (Bezpieczni w Sieci), którego celem było przekazanie
nauczycielom i uczniom wiedzy z zakresu cyberbezpieczeństwa, kształtowanie
postawy świadomego i krytycznego podejścia do treści zamieszczonych w
internecie oraz promowanie pozytywnych i bezpiecznych zachowań online, w tym
weryfikowania informacji i korzystania z doświadczenia organizacji fact-
checkingowych.
Działania te stanowią ważny krok w kierunku przygotowania uczniów i nauczycieli do
bezpiecznego i świadomego korzystania z nowoczesnych technologii, w tym narzędzi
opartych na sztucznej inteligencji.
Ad 5) Jakie działania są planowane w najbliższej przyszłości, aby polska szkoła była
odpowiednio przygotowana do rewolucji technologicznej związanej z rozwojem
sztucznej inteligencji, zarówno w kontekście kształcenia uczniów, jak i przygotowania
nauczycieli?
Należy wskazać, że właściwe w zakresie systemu cyfryzacji edukacji jest Ministerstwo
Edukacji Narodowej, które diagnozuje i wdraża założenia Polityki Cyfrowej Transformacji
Edukacji.
W ramach Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, Ministerstwo
Cyfryzacji realizuje zadanie pn. „Utworzenie laboratoriów sztucznej inteligencji (AI) oraz
laboratoriów nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) w szkołach”.
Jest to element inwestycji KPO C2.2.1 „Wyposażenie szkół/instytucji w odpowiednie
urządzenia i infrastrukturę ICT w celu poprawy ogólnej wydajności systemów edukacji” –
wskaźnik C13L. W laboratoria AI zostanie wyposażonych w sumie 12 000 szkół - 4000
szkół ponadpodstawowych oraz 8000 szkół podstawowych. Dodatkowo, 4000 szkół
ponadpodstawowych otrzyma laboratoria STEM. Laboratoria będą przeznaczone do celów
edukacyjnych i zostaną one przekazane na własność Organów prowadzących szkoły.
W Grupie Roboczej ds. Sztucznej Inteligencji i Internetu Rzeczy (GRAI), która działa
w ramach Zespołu Zadaniowego ds. Technologii Przełomowych przy Komitecie Rady
Ministrów ds. Cyfryzacji utworzona została sekcja Świadomość, kompetencje i higiena
cyfrowa. Eksperci i ekspertki pracujący w niej na zasadach pro publico bono wypracowują
rekomendacje związane z wprowadzeniem do programów nauczania na różnych
poziomach edukacji, elementów kształcenia związanych z AI oraz budowaniem bazy
wiedzy oraz podnoszeniu świadomości w zakresie higieny cyfrowej.

-- 4 of 5 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
Wybrane materiały o charakterze edukacyjnym są publikowane na Portalu sztucznej
inteligencji – AI HUB Poland i są dostępne dla wszystkich zainteresowanych.
Z wyrazami szacunku
Dariusz Standerski
Sekretarz Stanu
/dokument podpisany elektronicznie/
Do wiadomości:
Kancelaria Prezesa Rady Ministrów - Departament Spraw Parlamentarnych

-- 5 of 5 --