telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
Sekretarz Stanu
Dariusz Standerski
BM.WOP.4610.41.2023
Warszawa, 19 stycznia 2024 r.
Szanowny Pan
Szymon Hołownia
Marszałek Sejmu RP
Dot. pisma z 7 grudnia 2023 r. Pani Poseł Pauliny Matysiak w sprawie pilnego uregulowania
kwestii prawnych dotyczących używania sztucznej inteligencji (interpelacja nr 4)
Szanowny Panie Marszałku,
poniżej przedstawiam odpowiedzi na zadane przez Posła pytania, przygotowane wspólnie
z Ministerstwem Edukacji Narodowej:
Ad 1) Jakie są obecne plany rządu dotyczące regulacji prawnych związanych z użyciem
sztucznej inteligencji w Polsce?
W Polsce, jako kraju członkowskim Unii Europejskiej będzie bezpośrednio stosowane
rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady ustanawiające zharmonizowane przepisy
dotyczące sztucznej inteligencji (akt w sprawie sztucznej inteligencji). We wdrożeniu
chcemy skupić się na aspekcie budowania godnej zaufania sztucznej inteligencji (zgodnie z
„Polityką dla rozwoju sztucznej inteligencji w Polsce od roku 2020” – dalej Polityka AI).
W planach jest także aktualizacja wspomnianej Polityki AI, aby odpowiadała
wypracowanym w Europie i na świecie standardom w zakresie godnej zaufania sztucznej
inteligencji w świetle powstania nowych modeli i rozwiań AI, w tym między innymi
generatywnej sztucznej inteligencji. Uważamy, że etyka AI oraz skutki społeczne zmian
wymagają bardziej zdecydowanych działań po stronie państwa.
Ad 2) Kiedy możemy się spodziewać ich wprowadzenia?
8 grudnia 2023 r. przedstawiciele Parlamentu Europejskiego i Rady osiągnęli porozumienie
polityczne dotyczące projektu aktu w sprawie sztucznej inteligencji. Uzgodniony tekst
prawny będzie musiał zostać formalnie przyjęty zarówno przez Parlament, jak i Radę, aby
stał się prawem UE. Przewidywany okres vacatio legis aktu w sprawie sztucznej inteligencji
to 2 lata. Planujemy wykorzystać ten czas na konsultacje i konieczne zmiany legislacyjne,
żeby przygotować system prawny na wejście w życie aktu.
Aktualizacja Polityki AI będzie przeprowadzona w 2024 r. i będzie uwzględniać konsultacje
społeczne.
Ad 3) Jakie zadania zrealizował powołana w 2022 r. przez rząd Zespół zadaniowy do spraw
technologii przełomowych?
Zespół zadaniowy do spraw technologii przełomowych został powołany w celu koordynacji
prac grup roboczych wspierających Ministerstwo Cyfryzacji w następujących tematach:
Internet rzeczy, Sztuczna Inteligencja, Blockchain / rejestry rozproszone, Bezpieczna
komunikacja kwantowa, Obliczenia dużych wydajności (HPC).
W ramach zadań prowadzonych przez Zespół, działały i działają następujące grupy robocze:
 Grupa Robocza ds. AI (GRAI) - utworzona z myślą o wskazaniu działań służących
zapewnieniu w Polsce odpowiednich warunków dla rozwoju zastosowań AI
zarówno w sektorach prywatnym i publicznym, a także w prowadzeniu badań
naukowych. Prace odwołują się do celów Polityki AI, będącej częścią

-- 1 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
Skoordynowanego Planu dla AI ogłoszonego przez KE (https://digital-
strategy.ec.europa.eu/pl/policies/plan-ai ). W okresie od 28 marca 2022 r. do dziś
GrAI wypracowała szereg opracowań, które mogą posłużyć wsparciu firm,
przedstawicieli nauki oraz administracji publicznej w wykorzystaniu szans
związanych z rozwojem AI, przy równoczesnym zapewnieniu ochrony godności
człowieka. W 2022 r. w GRAI działało 14 podgrup tematycznych i 350 ekspertek i
ekspertów. Podgrupy, w sposób ciągły były zaangażowane w budowanie wiedzy na
temat AI wśród przedsiębiorstw, zwłaszcza sektora MŚP i społeczeństwa oraz
konsultacje dokumentów dotyczących zmian legislacyjnych determinowanych
rozwojem i implementacją rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji.
13 września 2022 r. odbyła się konferencja podsumowująca pierwsze efekty działań
GRAI.
Raporty, ekspertyzy i rekomendacje przygotowane przez ekspertów i ekspertki GrAI
dostępne są na stronie: https://www.gov.pl/web/ai/
 Grupa Robocza ds. IoT (GRIoT) - stanowi forum dialogu administracji rządowej ze
stroną społeczną - biznesem, organizacjami pozarządowymi, ośrodkami
akademickimi i naukowo-badawczymi na temat obszarów, w których konieczna jest
poprawa warunków dla rozwoju i upowszechniania wdrożeń IoT oraz technik
przetwarzania danych z nim związanych (Cloud, Edge, Fog Computing)
 Na przestrzeni od 28 marca 2022 r. do dziś – w ramach Grupy Roboczej ds.
Internetu Rzeczy:
o Powstał raport dotyczący oczekiwanych przez rynek zmian o charakterze
legislacyjnym. Od maja do października 2023 r. był on przedmiotem analizy
właściwych departamentów w MC odnośni do zasadności postulatów.
Informacje zwrotne zostały przekazane do członków Grupy i aktualnie oczekują
na odpowiedź/doprecyzowanie proponowanych zapisów. Postulaty leżące
poza właściwością MC były przekazane m.in. do MI, MRiRW, MKiŚ, MZ, gdzie
oczekują na analizę/informacje zwrotne.
o Wyżej wymieniony raport potwierdził aktualność rekomendacji dotyczącej
wprowadzenia do polskiego porządku prawnego odpowiedzialności za błędy
urządzeń podłączonych do sieci w relacjach B2B i B2A – sprawa oczekuje na
ewentualną rewizję odmownego stanowiska Ministerstwa Sprawiedliwości
odnośnie do zasadności podejmowania prac legislacyjnych w tym zakresie.
o W przygotowaniu jest propozycja dokumentu stanowiącego propozycję
programu rozwoju inteligentnych usług i produktów cyfrowych w Polsce, który
docelowo może stać się podstawą do wypracowania długoterminowej Polityki
dla rozwoju inteligentnej gospodarki opartej na danych i technologiach
przełomowych (robocza nazwa dokumentu SMART.PL)
o Przygotowano założenia do projektu finansowanego przez KE w ramach
europejskiego instrumentu pomocy technicznej (TSI23). Projekt pn. Cyfrowa
transformacja rolnictwa, zakrojony na 15 miesięcy formalnie zainicjowany 11
grudnia br. angażuje MC i MRiRW, a ma na celu m.in. wypracowanie ram
rozwoju gospodarstw demonstracyjnych dla testowania i eksperymentowania
technologii przełomowych, jak IoT, AI oraz znaczącego zwiększenia zastosowań
rozwiązań z obszaru robotyki i rolnictwa 4.0 w sektorze rolno-spożywczym.
W drugiej połowie 2023 r. dotychczasowe podziały na podgrupy tematyczne oraz na
GRAI oraz GRIoT został zamieniony na jeden wspólny GRAI, który zakłada istnienie
dwóch bytów:

-- 2 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
 Rady Programowej, złożonej z czterech podgrup (Tech, Biz, Law oraz Edu), która
doradza w kwestii programu zadań realizowanych przez GRAI (pomaga
zaadresować problemy identyfikowane przez MC oraz zgłaszać własne propozycji
pod dyskusję Rady)
 Grona ekspertów-ambasadorów, którzy są członkami jednej wspólnej grupy GRAI,
bez podziału już na sektorowe podgrupy. Chcemy, by teraz eksperci mogli się
indywidualnie angażować do krótkometrażowych projektów, do których sami
uważają, że mogą i chcą wnieść wkład.
Eksperci i ekspertki otrzymują regularnie listę nowych otwartych open-calls z nowymi
projektami, które mogą współrealizować. Lista obecnie realizowanych projektów i
zaangażowanych ekspertów i ekspertek: Projekty GRAI - Portal sztucznej inteligencji - Portal
Gov.pl (www.gov.pl)
Ad 4) Czy rząd planuje wprowadzenie specjalnych przepisów dotyczących ochrony
prywatności i danych osobowych w kontekście użycia sztucznej inteligencji?
Działania mające na celu wdrożenie aktu w sprawie sztucznej inteligencji będą
zsynchronizowane z działaniami wdrażania rozporządzeń DSA (Data Security Act) i DGA
(Data Governance Act), ponieważ wszystkie one zawierają istotne elementy dotyczące
ochrony danych. Dodatkowo wdrożenie AI Act będzie prowadzone w porozumieniu z
UODO, aby zapewnić najwyższe standardy ochrony danych osobowych oraz ochrony
prywatności obywateli i obywatelek.
Ad 5) Czy rząd rozważa wprowadzenie standardów etycznych dotyczących użycia
sztucznej inteligencji, takich jak zakaz użycia AI do celów manipulacji społecznej czy
dyskryminacji, walki z hejtem?
Polityka AI w sposób kompleksowy uwzględnia wymiar etyczny. Zgodnie z wytycznymi
zaprezentowanymi przez niezależną Grupę Ekspertów wysokiego szczebla ds. sztucznej
inteligencji system AI powinien być zgodny z następującymi zasadami etycznymi: nadzorcza
rola człowieka, solidność techniczna i bezpieczeństwo, ochrona prywatności i zarządzanie
danymi, różnorodność, niedyskryminacja i sprawiedliwość, dobrostan społeczny i
środowiskowy, transparentność, rozliczalność i odpowiedzialność.
Polska zaakceptowała i realizuje „Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence"
opracowane w ramach UNESCO.
Rząd RP wspiera wysiłki Unii Europejskiej w tworzeniu uniwersalnych standardów
prawnych dla sztucznej inteligencji opartych na godności człowieka i prawach
podstawowych, bezpieczeństwie i etyce, a także uwzględniających potrzebę tworzenia
środowiska polityki i inwestycji wspierających wytwarzanie i stosowania AI, która poddana
jest zasadzie nadzorczej roli człowieka, z uznaniem priorytetu wspierania innowacyjności
rynku według proporcjonalnej i stopniowalnej oceny korzyści i ryzyk zastosowań AI.
Dlatego też Rząd RP w ramach prac nad aktem w sprawie sztucznej inteligencji
konsekwentnie wspiera ustanowienie zakazu funkcjonowania systemów AI manipulujących
ludzkimi zachowaniami w celu obejścia ich wolnej woli, a także punktacji społecznej opartej
na zachowaniach społecznych lub cechach osobistych.
Ad 6) Czy rząd planuje inwestycje w badania i rozwój sztucznej inteligencji, aby Polska
mogła konkurować na globalnym rynku technologii AI?
Ministerstwo Cyfryzacji aktywnie wspiera badania i rozwój w obszarze sztucznej inteligencji
zarówno jako zleceniodawca zadań powierzonych przez Prezesa Rady Ministrów i
realizowanych przez liczne jednostki badawcze i uczelnie z całej Polski oraz w udzielaniu
dotacji celowych jednostkom podległym, tj. instytutom badawczym NASK i IŁ. We
wskazanych jednostkach realizowane są zaawansowane projekty wykorzystujące sztuczną

-- 3 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
inteligencję, które mają miedzy innymi istotne znaczenie społeczne – m.in. z obszaru
cyberbezpieczeństwa, diagnostyki medycznej czy automatyzacji procesów administracji
publicznej, w tym tworzenia własnych, autorskich rozwiązań dedykowanych dla języka
polskiego.
Obecnie Ministerstwo Cyfryzacji wspiera między innymi następujące projekty:
 PLLum - budowa otwartego polskiego dużego modelu językowego. Projekt PLLuM
to inicjatywa, która ma na celu stworzenie polskiego modelu językowego (LMM).
Model ten ma za zadanie zrewolucjonizować interakcję z językiem polskim w
świecie cyfrowym, poprzez zapewnienie bardziej precyzyjnego i osadzonego w
polskim kontekście interfejsu językowego. Stworzenie takiego modelu będzie
dużym krokiem w stronę bardziej spersonalizowanych i skutecznych rozwiązań AI,
które będą precyzyjniej odpowiadały na potrzeby polskojęzycznego społeczeństwa.
Dzięki temu, że model będzie open-source, pozwoli to na pełną transparentność
opartych na nim systemów i zapewnienie większej równości dostępu do
wyspecjalizowanej technologii dla osób prywatnych oraz polskich przedsiębiorstw.
 „Telediagnostyka w badaniach okulistycznych” realizowany przez Instytut
Łączności – Państwowy Instytut Badawczy (IŁ-PIB). Celem projektu jest
zastosowanie diagnostyki mobilnej z wykorzystaniem sztucznej inteligencji w
badaniach przesiewowych.
 AI4SME – strona agregująca potrzebne informacje i narzędzia dla wdrażania AI w
małych i średnich przedsiębiorstwach. Projekt ma na celu podnoszenie
świadomości wykorzystania sztucznej inteligencji w sektorze małych i średnich
przedsiębiorstw, a także promowanie polskich firm świadczących usługi w tym
zakresie. Portal AI4MŚP oferuje wygodną platformę do wyszukiwania
wykwalifikowanych i niezawodnych dostawców rozwiązań AI. Nasza usługa
umożliwia otrzymywanie rozwiązań AI dostosowanych do potrzeb biznesowych.
Wszystkie niezbędne informacje są łatwo dostępne za pośrednictwem naszej
platformy.
 AITech, Akademia Innowacyjnych Zastosowań Technologii Cyfrowych - w ramach
której wypracowano i przetestowano model systemowego kształcenia wysokiej
klasy specjalistów w zakresie sztucznej inteligencji, uczenia maszynowego i
cyberbezpieczeństwa co będzie miało pozytywny wpływ na rozwój polskiej nauki
oraz konkurencyjność gospodarki.
Wsparcie dla konkretnych projektów oraz ich promocja są kluczowymi elementami
budowania ekosystemu Innowacji. Obecne wdrożenia oraz planowane strategiczne projekty
będą brane pod uwagę przy aktualizacji Polityki AI.
Ad 7) Jakie są plany rządu dotyczące edukacji w zakresie sztucznej inteligencji w polskich
szkołach, aby przygotować dzieci i młodzież polską do funkcjonowania w przyszłości
zdominowanej przez technologię AI?
Ministerstwo Edukacji Narodowej poinformowało, że uczniowie szkół podstawowych i
ponadpodstawowych mają zapewnione podstawy wiedzy w zakresie sztucznej inteligencji
dzięki wprowadzeniu w 2017 i 2019 roku nowej podstawy programowej informatyki
odpowiednio w szkole podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych. Założenia i cele
podstawy programowej informatyki obejmują:
a) upowszechnienie rozwoju myślenia komputacyjnego – otwarcie na wszystkie
dziedziny życia;
b) wprowadzenie nauki podstaw algorytmiki i programowania dla wszystkich –
podstawy teoretyczne dla rozumienia AI;

-- 4 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
c) przemyślaną strategię pozyskiwania i kształcenia młodzieży zainteresowanej
informatyką (poziom rozszerzony) – wczesne diagnozowanie talentów
informatycznych zdolnych do podejmowania w przyszłości wyzwań naukowych
dotyczących sztucznej inteligencji;
d) akceptację dla robotyki – pierwszy krok do powszechnego przyzwolenia i
akceptacji społeczeństwa w zakresie rozwiązywania problemów z użyciem
technologii i automatyzacji procesów;
e) umiejętność modelowania – wprowadzenie elementów teorii grafów (relacja,
powiązania między informacjami i twórcze wnioskowanie, sieci neuronowe,
kognitywistyka);
f) kształcenie umiejętności pracy w zespole, korzystanie z platform
elektronicznego wspomagania procesów, kreatywności i innowacyjności;
g) dowolności doboru narzędzi i języków programowania – otwarcie na
nowoczesne języki przetwarzające duże zbiory danych i łatwo współpracujące
z multimediami, integrujące elementy robotyki.
Działaniom na rzecz kształtowania umiejętności samodzielnego uczenia się służy
prowadzona przez Ministerstwo Edukacji Narodowej Zintegrowana Platforma Edukacyjną
(ZPE). Treści edukacyjne dostępne na portalu ZPE są całkowicie bezpłatne dla wszystkich.
Ułatwiają kształcenie umiejętności i budowania wiedzy uczniów poprzez różnorodne formy
aktywności i przekazu, ćwiczenia interaktywne i materiały multimedialne. ZPE umożliwia
tworzenia lekcji interdyscyplinarnych, autorskich, nauczycielskich wersji podręcznika, pracy
grupowej, kształcenia indywidualnego. Dostępne są tam również materiały dotyczące
zastosowania sztucznej inteligencji.
Prowadzone przez MEN prace nad zapewnieniem kompleksowych narzędzi dla nauczycieli
obejmują również wdrożenie Mojego Internetowego Konta Edukacyjnego, którego
istotnym elementem ma być mechanizm polecania możliwych ścieżek rozwoju zawodowego
oraz spersonalizowanej rekomendacji rozwoju - kompetencje związane ze sztuczną
inteligencją zostaną w nim uwzględnione nie tylko dla uczniów (jako rekomendacje dla
rodziców bazujące na projekcji potrzeb rynku pracy w przyszłości, pozwalające na wsparcie
uczniów w ich wyborach), ale również dla każdego chcącego się kształcić obywatela.
W ramach pilotażu Wirtualnych Laboratoriów Przyszłości (WLP) realizowany był przez
Ministerstwo Edukacji i Nauki oraz Instytut Badań Edukacyjnych kurs wprowadzający do
tematyki do sztucznej inteligencji dla uczniów i nauczycieli szkół ponadpodstawowych,
który miał formę indywidualnych 1,5h godzinnych webinariów poświęconych najnowszym
implementacjom algorytmów sztucznej inteligencji. Obecnie w przygotowaniu jest
dedykowany program dla dyrektorów.
W latach 2024-2026 planowane jest rozwinięcie programu szkoleń tak, aby objąć nim
wszystkie szkoły ponadpodstawowe. Prowadzone w ramach WLP działania mają zapewnić
kompleksową bazę techniczną, organizacyjną oraz programy nauczania z obszaru sztucznej
inteligencji dla uczniów szkół ponadpodstawowych.
Minister Edukacji Narodowej funkcjonuje Grupa roboczą ds. AI w edukacji złożoną z
ekspertów, nauczycieli szkolnych, nauczycieli akademickich oraz przedstawicieli biznesu.
Grupa zawiązała trzy zespoły. Pierwszy zajmuje się wiedzą o AI dla nauczycieli, drugi
zastosowaniem systemów AI we wspieraniu indywidualnego potencjału uczniów, a domeną
trzeciego zespołu jest dopasowywanie kształcenia w zakresie AI do rynku pracy. Grupa jest
otwarta na współpracę z ekspertami zainteresowanymi tematyką sztucznej inteligencji. W
efekcie tych działań w Instytucie Badań Edukacyjnych uruchomiony został proces badania
potrzeb nauczycieli i dopasowywania rozwiązań do ich oczekiwań.
Jednym z pierwszych działań przedmiotowej grupy było przygotowanie artykułu pt. „Chat
GPT w szkole. Szanse i zagrożenia.” Broszura została upowszechniona poprzez stronę

-- 5 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
ministerstwa oraz Zintegrowaną Platformę Edukacyjną. Materiał dostępny jest pod linkiem:
https://www.gov.pl/web/ai/chat-gpt-w-szkole-szanse-i-zagrozenia.
Publikacja został poddana badaniu w zakresie zgodności zawartych w niej treści z
potrzebami nauczycieli. Wyniki posłużą do przygotowania propozycji kompleksowych
rozwiązań wykorzystujących narzędzia cyfrowe, takie jak bazy wiedzy, strony internetowe,
mechanizmy tzw. najczęściej zadawanych pytań i inne formy interaktywnego wsparcia
nauczycieli.
W listopadzie 2023 r. Grupa robocza ds. AI w edukacji przygotowała przewodnik dla
nauczycieli zatytułowany „Do czego nie służy sztuczna inteligencja.” W dokumencie tym
omówiono następujące zagadnienia:
 kreatywność AI;
 etyka i moralność w kontekście sztucznej inteligencji;
 nowe narzędzia i funkcje modeli językowych;
 do czego nie służy sztuczna inteligencja: szkolne przykłady niepożądanych działań.
Materiał dostępny jest pod linkiem: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/do-czego-
ai-nie-sluzy-przewodnik-dla-nauczycieli.
Aktualnie trwa badanie potrzeb szkół oraz zakresu wykorzystywanych przez nie narzędzi i
stanu posiadanej wiedzy o AI. Narzędzie badawcze w formie ankiety jest zamieszczone na
stronie internetowej MEN pod tytułem „Rola sztucznej inteligencji w edukacji z
perspektywy dyrektorów, nauczycieli i uczniów”.
Ponadto zaplanowano dodatkowe działania uczące mądrego korzystania ze sztucznej
inteligencji poprzez następujące przedsięwzięcia:
a) wsparcie sprzętowe i softwarowe dla rozwoju AI w szkołach:
 w ramach komponentu C Krajowego Planu Odbudowy zaplanowano
inwestycję C2.2.1, w ramach której w laboratoria AI doposażonych zostanie co
najmniej 12 tys. szkół podstawowych i 4 tys. szkół ponadpodstawowych.
b) szkolenia nauczycieli w zakresie sztucznej inteligencji /zastosowań AI w metodyce
nauczania/ wiedzy na temat AI:
 w ramach obecnej perspektywy finansowej 2021 – 2027 w projekcie programu
Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego (FERS) zaplanowano szkolenia
dla co najmniej 11 tys. nauczycieli. Szkolenia będą oparte m.in. na
doświadczeniach projektu pilotażowego, AI4Youth, zrealizowanego przez
Konsorcjum Instytutu Chemii Bioorganicznej PAN Poznańskiego Centrum
Superkomputerowo-Sieciowego oraz Software Development Academy
działających na rzecz Ministerstwa Rozwoju i Technologii.
Program AI for Youth jest autorskim, globalnym programem firmy Intel,
mającym na celu zwiększenie świadomości cyfrowej, zwłaszcza w zakresie
sztucznej inteligencji oraz promowanie kompetencji przyszłości wśród
młodzieży. Szacunkowy koszt przedsięwzięcia to ok. 11 mln zł. Termin realizacji
2024 – 2025 r.
Polityka AI uwzględnia wymiar związany z edukacją. Jej założenia obejmują wdrożenie
kompleksowego nauczania z zakresu sztucznej inteligencji w szkołach podstawowych i
średnich oraz wspieranie indywidualizacji kształcenia. Polityka AI promuje także kulturę
uczenia się przez całe życie i możliwość szybkiej zmiany kwalifikacji w odpowiedzi na
zagrożenie zanikiem niektórych zawodów spowodowanym szybkim rozwojem sztucznej
inteligencji.
Wśród celów działania w zakresie sztucznej inteligencji i edukacji znajduje się m.in.:

-- 6 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
 dysponowanie przez szkoły i placówki oświatowe na wszystkich etapach
edukacyjnych nowoczesnymi programami nauczania w zakresie sztucznej
inteligencji,
 wyrównywanie szans edukacyjnych w obszarze AI i nowych technologii oraz
zapewnienie uczniom wysokiego poziomu nauczania niezależnie od miejsca
zamieszkania,
 wysoka dostępność w Polsce narzędzi edukacyjnych, w tym online, pozwalających
wszystkim chcącym kształcić się w obszarze AI zdobywać wiedzę, zarówno
teoretyczną, jak i praktyczną.
Ad 8) Czy polskie szkolnictwo branżowe uwzględni potrzeby związane z rozwojem
technologii AI?
Według informacji uzyskanych z Ministerstwa Edukacji Narodowej informuję,
że kształcenie w zawodach szkolnictwa branżowego realizowane jest w oparciu o podstawy
programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego. Zgodnie z art. 46 ustawy –
Prawo oświatowe1 zmiany w zakresie zawodów szkolnictwa branżowego następują
na wniosek ministra właściwego dla danego zawodu. W związku z powyższym, jeżeli
właściwi ministrowie zawnioskują o zmiany w podstawach programowych kształcenia
w zawodach w zakresie ujęcia treści związanych z technologią AI, zmiany takie zostaną
wprowadzone.
Jednocześnie informuję, że w ramach projektu „Opracowanie koncepcji i odbiór e-
materiałów edukacyjnych ukierunkowanych na wspieranie kształcenia kompetencji
zawodowych”, realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie, m.in.
opracowane zostaną koncepcje (standardy) e-materiałów do kształcenia zawodowego.
Standardy techniczne tych e-materiałów, zgodnie z założeniami, będą uwzględniać
w szczególności nowe rozwiązania techniczne dotyczące m.in. wirtualnej i rozszerzonej
rzeczywistości oraz możliwości korzystania z dostępnych na rynku okularów VR, a także
sztucznej inteligencji, o ile zastosowanie tych rozwiązań faktycznie wniesie wartość dodaną
do konkretnych e-materiałów. Standardy techniczne zostaną opracowane we współpracy
m.in. z szeroko rozumianymi specjalistami i specjalistkami z branży IT.
Ponadto, należy zauważyć, że Zintegrowana Strategia Umiejętności 2030 (część
szczegółowa), przyjęta przez Radę Ministrów 28 grudnia 2020 r. dostrzega wpływ postępu
cywilizacyjnego, w tym automatyzacji, robotyzacji, sztucznej inteligencji, na warunki
funkcjonowania człowieka w wymiarze jednostkowym i społecznym, w tym na rozwój
umiejętności w różnych kontekstach uczenia się. AI pojawia się w tym dokumencie w trzech
kontekstach:
 wykorzystania narzędzi opartych o AI w diagnozowaniu umiejętności,
 upowszechniania świadomości w zakresie AI, w tym etycznych aspektów jej
rozwoju,
 rozwijania umiejętności nauczycieli i kadr zarządzających w edukacji formalnej
w zakresie rozumienia i wykorzystania technologii AI w pracy dydaktycznej.
Z wyrazami szacunku
Dariusz Standerski
Sekretarz Stanu
/dokument podpisany elektronicznie/
Do wiadomości:
1 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900, z późn. zm.).

-- 7 of 8 --

telefon +48 22 245 54 42 ul. Królewska 27
adres email sekretariat.BM@cyfra.gov.pl 00-060 Warszawa
www.gov.pl/web/cyfryzacja
Kancelaria Prezesa Rady Ministrów - Departament Spraw Parlamentarnych

-- 8 of 8 --