Interpelacja nr 2234
Interpelacja w sprawie indywidualnych szafek dla dzieci w szkołach i podręczników elektronicznych
Zgłaszający:
•
Adresat:
Edukacja i Szkolnictwo (100%)
Treść wystąpienia poselskiego
Treść wystąpienia poselskiego jest w trakcie pobierania...
Odpowiedź urzędowa
Podsekretarz stanu Paulina Piechna-Więckiewicz
Audyt odpowiedzi: Wskaźnik lania wody & konkretności
Bardzo konkretna
Automatyczna analiza lingwistyczno-statystyczna pisma resortu
Lanie wody
8%
Konkretność
92%
Odpowiedź wysoce rzeczowa – zawiera liczne dane twarde, kwoty, daty lub bezpośrednie odniesienie do zadanych pytań.
Twarde liczby / kwoty
0 kwot, 12 %
Precyzyjne daty
8
Odpowiedź na punkty
Brak podziału
Gęstość faktów
9.1 / 1k zn.
- Podaje wskaźniki procentowe (12)
- Wymienia precyzyjne daty lub terminy (8)
Urzędowe załączniki i odpowiedzi:
Pełna treść wyekstrahowana z załącznika PDF (odpowiedź urzędowa)
8320 znaków
telefon: + 48 22 34 74 100 al. J.Ch. Szucha 25
adres email: sekretariat.b.nowacka@men.gov.pl 00-918 Warszawa
gov.pl/edukacja
DWP-WZP.055.7.2024.BN
Warszawa, 18 kwietnia 2024 r.
Pan
Szymon Hołownia
Marszałek Sejmu
Rzeczypospolitej Polskiej
Odpowiedź na interpelację nr 2234
Szanowny Panie Marszałku,
składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację Posła na Sejm RP – Pana Daniela Milewskiego w
sprawie indywidualnych szafek dla dzieci w szkołach i podręczników elektronicznych.
Szanowny Panie Pośle,
obecnie obowiązujące przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia
31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i
placówkach1 wymagają od dyrektora szkoły m.in. zapewnienia uczniom miejsca na pozostawienie
podręczników i przyborów szkolnych. Dotychczas szkoły wprowadziły różne rozwiązania.
Ministerstwo Edukacji Narodowej w celu pozyskania informacji o formach realizacji powyższego
wymogu, w styczniu 2024 r. przeprowadziło przez System Informacji Oświatowej, nieobowiązkowe
badanie ankietowe. W badaniu wzięły udział 12 164 szkoły
i placówki. Wyniki ankiety wskazują, że:
a) ma zagwarantowane miejsce na pozostawienie podręczników i przyborów szkolnych
− 67,5% badanych szkół podstawowych (klasy I-III);
− 62% badanych szkół podstawowych (klasy IV-VIII);
− 24,9% badanych szkół ponadpodstawowych;
b) indywidualną szafkę dla ucznia posiada:
w szkole podstawowej (klasy I-III) w formie:
− szafka zamykana na klucz dla indywidualnego ucznia - 1 583 szkoły, co stanowi 19,28%
badanych szkół w tej kategorii;
− szafka otwarta dla indywidualnego ucznia - 2 860 szkół, co stanowi 33,80% badanych
szkół w tej kategorii;
− box – połączona funkcja szatni i miejsca na przechowywanie dla indywidualnego
ucznia zamykany - 265 szkoły, co stanowi 3,20% badanych szkół w tej kategorii.
w szkole podstawowej (klasy IV-VIII)
1 Dz. U. z 2020 r. poz. 1604.
-- 1 of 3 --
telefon: + 48 22 34 74 100 al. J.Ch. Szucha 25
adres email: sekretariat.b.nowacka@men.gov.pl 00-918 Warszawa
gov.pl/edukacja
− szafka zamykana na klucz dla indywidualnego ucznia - 3 315 szkół, co stanowi 43,9 %
badanych szkół w tej kategorii;
− szafka otwarta dla indywidualnego ucznia - 764 szkoły, co stanowi 10,1 % badanych
szkół w tej kategorii;
− box – połączona funkcja szatni i miejsca na przechowywanie dla indywidualnego
ucznia zamykany - 719 szkół, co stanowi 9,5 % badanych szkół w tej kategorii.
w szkole ponadpodstawowej
− szafka zamykana na klucz dla indywidualnego ucznia - 1 378 szkół, co stanowi 45,52%
badanych szkół w tej kategorii;
− szafka otwarta dla indywidualnego ucznia - 163 szkoły, co stanowi 5,38% badanych
szkół w tej kategorii;
− box – połączona funkcja szatni i miejsca na przechowywanie dla indywidualnego
ucznia zamykany - 199 szkół, co stanowi 6,57% badanych szkół w tej kategorii.
Szafki ze względu na fakt, że tworzą infrastrukturę i wyposażenie szkoły są bezpłatne dla uczniów,
którzy z niej korzystają. Użytkowanie sprzętu szkoły wymaga od jej właściciela/zarządcy
monitorowania jego sprawności, przydatności i bezpieczeństwa oraz podejmowania niezbędnych
czynności naprawczych. Zgodnie z art. 10 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe2 za
działalność szkoły odpowiada organ prowadzący szkołę.
Jednocześnie ze względu na profilaktykę wad postawy i wynikającą z niej konieczność uwolnienia
dzieci od ciężkich plecaków, w Ministerstwie Edukacji Narodowej trwają analizy dotyczące sposobu
finansowania oraz kosztów przeznaczonych na ewentualne wsparcie organów prowadzących w
zakresie doposażenia szkół.
Jednocześnie, zgodnie z art. 22ao ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty3
podręcznik może mieć postać papierową lub elektroniczną. Do tej pory nie wpłynął do
Ministerstwa Edukacji Narodowej żaden wniosek o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika
w postaci elektronicznej. Do użytku szkolnego dopuszczone zostały tylko podręczniki w postaci
papierowej. Wszystkie podręczniki w postaci papierowej, dla których wnioski o dopuszczenie do
użytku szkolnego zostały złożone od 1 stycznia 2020 r., spełniają warunek określony w art. 22ao
ust. 3 pkt 6a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, a mianowicie muszą posiadać
cyfrowe odzwierciedlenie zamieszczone na informatycznym nośniku danych lub w Internecie. W
trosce o to, by zapewnić wszystkim uczniom dostęp do cyfrowych odzwierciedleń podręczników
do kształcenia ogólnego dopuszczonych do użytku szkolnego przygotowano zmiany prawne, m.in.
w zakresie nałożenia na wydawców podręczników obowiązku zamieszczenia w Internecie
cyfrowych odzwierciedleń dopuszczonych do użytku szkolnego podręczników w postaci
papierowej, dla których wnioski złożone zostały przed 1 stycznia 2020 r.
Niezależnie od przygotowania zmian w przepisach prawa Ministerstwo Edukacji Narodowej, w celu
zapewnienia uczniom możliwości jak najszybszego korzystania z cyfrowych odzwierciedleń
podręczników, zwróciło się do wydawców z prośbą o zapewnienie dostępu do cyfrowych
odzwierciedleń wszystkich podręczników, czyli także i tych dla których ten wymóg nie jest jeszcze
obowiązkowy (podręczników w postaci papierowej, dla których wnioski o dopuszczenie do użytku
szkolnego zostały złożone do 31 grudnia 2019 r.).
Wydawcy zrzeszeni w Sekcji Wydawców Edukacyjnych Polskiej Izby Książki (dalej: SWE PIK)
poinformowali, że dołożą wszelkich starań, aby zapewnić dostęp do cyfrowych odzwierciedleń
2 Dz. U. z 2023 r. poz. 900, z późn.zm.
3 Dz.U. z 2022 r. poz. 2230, z późn. zm.
-- 2 of 3 --
telefon: + 48 22 34 74 100 al. J.Ch. Szucha 25
adres email: sekretariat.b.nowacka@men.gov.pl 00-918 Warszawa
gov.pl/edukacja
wszystkich podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego. Zgodnie z przekazaną przez SWE PIK
informacją cyfrowe odzwierciedlenia podręczników dla uczniów szkół podstawowych i
ponadpodstawowych będą dostępne w Internecie już od roku szkolnego 2024/2025.
W związku z powyższym wszyscy uczniowie, którzy mają zakupione podręczniki będą mieli
udostępnione ich cyfrowe odzwierciedlenia w Internecie ze strony danego wydawnictwa
edukacyjnego. Na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej umieszczane będzie przekierowanie (link)
do platform wydawców w celu prezentacji odzwierciedlenia danego podręcznika. Taki system
zapewni uczniom dostęp do obu wersji podręcznika i umożliwi dowolne z nich korzystanie oraz
przyczyni się do odciążenie plecaka ucznia.
Ponadto podkreślić należy, że ministerstwo systematycznie rozwija ofertę bezpłatnych, cyfrowych
zasobów edukacyjnych, udostępnianych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (dalej: ZPE) pod
adresem www.zpe.gov.pl. ZPE to kompletne, stale modyfikowane narzędzie ułatwiające codzienną
naukę w szkole. Cyfrowe materiały dają nauczycielom, uczniom i rodzicom dostęp do sprawdzonej
i wartościowej wiedzy, w tym m.in. interaktywnych ćwiczeń, wirtualnych laboratoriów,
wirtualnych spacerów, interaktywnych map. Dzięki nim w sposób naturalny pobudzana jest
ciekawość ucznia, a to sprawia, że proces uczenia się jest inspirującym doświadczeniem
motywującym do odkrywania świata i reguł, które nim rządzą. Wszystkie zamieszczone e-materiały
są zgodne z obowiązującą podstawą programową.
Materiały edukacyjne na ZPE pogrupowane zostały w kategoriach: kształcenie ogólne, kształcenie
zawodowe i doradztwo zawodowe. W ramach kształcenia ogólnego materiały podzielono
dodatkowo, zgodnie z danym poziomem nauczania, a następnie zgodnie
z poszczególnymi przedmiotami. W ramach kształcenia zawodowego materiały przypisano do
poszczególnych branż. przypadku doradztwa zawodowego materiały zostały pogrupowane w trzy
obszary: preorientacja i orientacja zawodowa, klasy VII i VIII szkół podstawowych oraz szkoły
ponadpodstawowe i osoby dorosłe.
Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji i Centrum
Informatycznym Edukacji wykorzystując środki z Europejskiego Funduszu Społecznego
w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowało projekty, w wyniku
których powstały różnorodne e-materiały dydaktyczne dla wszystkich poziomów edukacyjnych, w
tym także do kształcenia zawodowego i doradztwa zawodowego.
Z wyrazami szacunku
Z upoważnienia
Ministra Edukacji
Paulina Piechna-Więckiewicz
Podsekretarz Stanu
/ – podpisano cyfrowo/
-- 3 of 3 --
adres email: sekretariat.b.nowacka@men.gov.pl 00-918 Warszawa
gov.pl/edukacja
DWP-WZP.055.7.2024.BN
Warszawa, 18 kwietnia 2024 r.
Pan
Szymon Hołownia
Marszałek Sejmu
Rzeczypospolitej Polskiej
Odpowiedź na interpelację nr 2234
Szanowny Panie Marszałku,
składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację Posła na Sejm RP – Pana Daniela Milewskiego w
sprawie indywidualnych szafek dla dzieci w szkołach i podręczników elektronicznych.
Szanowny Panie Pośle,
obecnie obowiązujące przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia
31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i
placówkach1 wymagają od dyrektora szkoły m.in. zapewnienia uczniom miejsca na pozostawienie
podręczników i przyborów szkolnych. Dotychczas szkoły wprowadziły różne rozwiązania.
Ministerstwo Edukacji Narodowej w celu pozyskania informacji o formach realizacji powyższego
wymogu, w styczniu 2024 r. przeprowadziło przez System Informacji Oświatowej, nieobowiązkowe
badanie ankietowe. W badaniu wzięły udział 12 164 szkoły
i placówki. Wyniki ankiety wskazują, że:
a) ma zagwarantowane miejsce na pozostawienie podręczników i przyborów szkolnych
− 67,5% badanych szkół podstawowych (klasy I-III);
− 62% badanych szkół podstawowych (klasy IV-VIII);
− 24,9% badanych szkół ponadpodstawowych;
b) indywidualną szafkę dla ucznia posiada:
w szkole podstawowej (klasy I-III) w formie:
− szafka zamykana na klucz dla indywidualnego ucznia - 1 583 szkoły, co stanowi 19,28%
badanych szkół w tej kategorii;
− szafka otwarta dla indywidualnego ucznia - 2 860 szkół, co stanowi 33,80% badanych
szkół w tej kategorii;
− box – połączona funkcja szatni i miejsca na przechowywanie dla indywidualnego
ucznia zamykany - 265 szkoły, co stanowi 3,20% badanych szkół w tej kategorii.
w szkole podstawowej (klasy IV-VIII)
1 Dz. U. z 2020 r. poz. 1604.
-- 1 of 3 --
telefon: + 48 22 34 74 100 al. J.Ch. Szucha 25
adres email: sekretariat.b.nowacka@men.gov.pl 00-918 Warszawa
gov.pl/edukacja
− szafka zamykana na klucz dla indywidualnego ucznia - 3 315 szkół, co stanowi 43,9 %
badanych szkół w tej kategorii;
− szafka otwarta dla indywidualnego ucznia - 764 szkoły, co stanowi 10,1 % badanych
szkół w tej kategorii;
− box – połączona funkcja szatni i miejsca na przechowywanie dla indywidualnego
ucznia zamykany - 719 szkół, co stanowi 9,5 % badanych szkół w tej kategorii.
w szkole ponadpodstawowej
− szafka zamykana na klucz dla indywidualnego ucznia - 1 378 szkół, co stanowi 45,52%
badanych szkół w tej kategorii;
− szafka otwarta dla indywidualnego ucznia - 163 szkoły, co stanowi 5,38% badanych
szkół w tej kategorii;
− box – połączona funkcja szatni i miejsca na przechowywanie dla indywidualnego
ucznia zamykany - 199 szkół, co stanowi 6,57% badanych szkół w tej kategorii.
Szafki ze względu na fakt, że tworzą infrastrukturę i wyposażenie szkoły są bezpłatne dla uczniów,
którzy z niej korzystają. Użytkowanie sprzętu szkoły wymaga od jej właściciela/zarządcy
monitorowania jego sprawności, przydatności i bezpieczeństwa oraz podejmowania niezbędnych
czynności naprawczych. Zgodnie z art. 10 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe2 za
działalność szkoły odpowiada organ prowadzący szkołę.
Jednocześnie ze względu na profilaktykę wad postawy i wynikającą z niej konieczność uwolnienia
dzieci od ciężkich plecaków, w Ministerstwie Edukacji Narodowej trwają analizy dotyczące sposobu
finansowania oraz kosztów przeznaczonych na ewentualne wsparcie organów prowadzących w
zakresie doposażenia szkół.
Jednocześnie, zgodnie z art. 22ao ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty3
podręcznik może mieć postać papierową lub elektroniczną. Do tej pory nie wpłynął do
Ministerstwa Edukacji Narodowej żaden wniosek o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika
w postaci elektronicznej. Do użytku szkolnego dopuszczone zostały tylko podręczniki w postaci
papierowej. Wszystkie podręczniki w postaci papierowej, dla których wnioski o dopuszczenie do
użytku szkolnego zostały złożone od 1 stycznia 2020 r., spełniają warunek określony w art. 22ao
ust. 3 pkt 6a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, a mianowicie muszą posiadać
cyfrowe odzwierciedlenie zamieszczone na informatycznym nośniku danych lub w Internecie. W
trosce o to, by zapewnić wszystkim uczniom dostęp do cyfrowych odzwierciedleń podręczników
do kształcenia ogólnego dopuszczonych do użytku szkolnego przygotowano zmiany prawne, m.in.
w zakresie nałożenia na wydawców podręczników obowiązku zamieszczenia w Internecie
cyfrowych odzwierciedleń dopuszczonych do użytku szkolnego podręczników w postaci
papierowej, dla których wnioski złożone zostały przed 1 stycznia 2020 r.
Niezależnie od przygotowania zmian w przepisach prawa Ministerstwo Edukacji Narodowej, w celu
zapewnienia uczniom możliwości jak najszybszego korzystania z cyfrowych odzwierciedleń
podręczników, zwróciło się do wydawców z prośbą o zapewnienie dostępu do cyfrowych
odzwierciedleń wszystkich podręczników, czyli także i tych dla których ten wymóg nie jest jeszcze
obowiązkowy (podręczników w postaci papierowej, dla których wnioski o dopuszczenie do użytku
szkolnego zostały złożone do 31 grudnia 2019 r.).
Wydawcy zrzeszeni w Sekcji Wydawców Edukacyjnych Polskiej Izby Książki (dalej: SWE PIK)
poinformowali, że dołożą wszelkich starań, aby zapewnić dostęp do cyfrowych odzwierciedleń
2 Dz. U. z 2023 r. poz. 900, z późn.zm.
3 Dz.U. z 2022 r. poz. 2230, z późn. zm.
-- 2 of 3 --
telefon: + 48 22 34 74 100 al. J.Ch. Szucha 25
adres email: sekretariat.b.nowacka@men.gov.pl 00-918 Warszawa
gov.pl/edukacja
wszystkich podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego. Zgodnie z przekazaną przez SWE PIK
informacją cyfrowe odzwierciedlenia podręczników dla uczniów szkół podstawowych i
ponadpodstawowych będą dostępne w Internecie już od roku szkolnego 2024/2025.
W związku z powyższym wszyscy uczniowie, którzy mają zakupione podręczniki będą mieli
udostępnione ich cyfrowe odzwierciedlenia w Internecie ze strony danego wydawnictwa
edukacyjnego. Na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej umieszczane będzie przekierowanie (link)
do platform wydawców w celu prezentacji odzwierciedlenia danego podręcznika. Taki system
zapewni uczniom dostęp do obu wersji podręcznika i umożliwi dowolne z nich korzystanie oraz
przyczyni się do odciążenie plecaka ucznia.
Ponadto podkreślić należy, że ministerstwo systematycznie rozwija ofertę bezpłatnych, cyfrowych
zasobów edukacyjnych, udostępnianych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (dalej: ZPE) pod
adresem www.zpe.gov.pl. ZPE to kompletne, stale modyfikowane narzędzie ułatwiające codzienną
naukę w szkole. Cyfrowe materiały dają nauczycielom, uczniom i rodzicom dostęp do sprawdzonej
i wartościowej wiedzy, w tym m.in. interaktywnych ćwiczeń, wirtualnych laboratoriów,
wirtualnych spacerów, interaktywnych map. Dzięki nim w sposób naturalny pobudzana jest
ciekawość ucznia, a to sprawia, że proces uczenia się jest inspirującym doświadczeniem
motywującym do odkrywania świata i reguł, które nim rządzą. Wszystkie zamieszczone e-materiały
są zgodne z obowiązującą podstawą programową.
Materiały edukacyjne na ZPE pogrupowane zostały w kategoriach: kształcenie ogólne, kształcenie
zawodowe i doradztwo zawodowe. W ramach kształcenia ogólnego materiały podzielono
dodatkowo, zgodnie z danym poziomem nauczania, a następnie zgodnie
z poszczególnymi przedmiotami. W ramach kształcenia zawodowego materiały przypisano do
poszczególnych branż. przypadku doradztwa zawodowego materiały zostały pogrupowane w trzy
obszary: preorientacja i orientacja zawodowa, klasy VII i VIII szkół podstawowych oraz szkoły
ponadpodstawowe i osoby dorosłe.
Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji i Centrum
Informatycznym Edukacji wykorzystując środki z Europejskiego Funduszu Społecznego
w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowało projekty, w wyniku
których powstały różnorodne e-materiały dydaktyczne dla wszystkich poziomów edukacyjnych, w
tym także do kształcenia zawodowego i doradztwa zawodowego.
Z wyrazami szacunku
Z upoważnienia
Ministra Edukacji
Paulina Piechna-Więckiewicz
Podsekretarz Stanu
/ – podpisano cyfrowo/
-- 3 of 3 --