Odpowiedź na interpelację w sprawie terminu ogłoszenia obowiązującej podstawy programowej oraz wykazu podręczników do przedmiotu edukacja zdrowotna Odpowiedź na interpelację nr 18084 w sprawie terminu ogłoszenia obowiązującej podstawy programowej oraz wykazu podręczników do przedmiotu edukacja zdrowotna Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 17-07-2026 Szanowni Państwo Posłowie, odnosząc się wprost do przesłanych przez Państwa Posłów pytań, uprzejmie informuję. Ad 1 -2. Ministerstwo Edukacji Narodowej zakończyło prace nad rozporządzeniami w sprawie podstaw programowych kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna dla szkoły podstawowej i szkół podstawowych, które zostały podpisane przez Minister Edukacji Barbarę Nowacką w dniach: 8 lipca br. rozporządzenia Ministra Edukacji: zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia; 14 lipca br. rozporządzenie Ministra Edukacji w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz szkoły policealnej. Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 8 lipca 2026 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia zostało już ogłoszone w Dzienniku Ustaw (Dz. U. poz. 947). Pozostałe rozporządzenia zostały przesłane do Rządowego Centrum Legislacji i oczekują na publikację w Dzienniku Ustaw. Dodatkowo informuję, że nowe rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (jako obowiązkowe zajęcia edukacyjne) względem obowiązującej w roku szkolnym 2025/2026 podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (niebędącej obowiązkowym zajęciem edukacyjnym) przewiduje zmiany dotyczące: uzupełnienia celów kształcenia – wymagań ogólnych o rozumienie znaczenia wiedzy opartej na dowodach naukowych oraz podejmowanie świadomych i odpowiedzialnych decyzji, także w środowisku cyfrowym; wzmocnienia treści dotyczących higieny jamy ustnej (zmiany w działach Zdrowie fizyczne i Odżywianie w klasach IV–VI, oraz zmiany w dziale Zdrowie fizyczne w klasach VII i VIII); uzupełnienia treści dotyczących stosowania zasad zdrowego nawadniania (zmiana w dziale Odżywianie w klasach IV–VI); rozwijania kompetencji w zakresie rozumienia potrzeb osób z doświadczeniem chorób i stanów przewlekłych, w tym osób po udarze mózgu oraz osób z rozpoznaną padaczką, a także nabywania umiejętności udzielania pierwszej pomocy w przypadku napadu padaczkowego (zmiana w dziale Zdrowie psychiczne w klasach IV–VI, oraz w dziale Zdrowie fizyczne w klasach VII i VIII); rozszerzenia zagadnień odnoszących się do zdrowia społecznego o kwestie związane z wartością rodziny, w tym w rodziny wielodzietnej (zmiana w dziale Zdrowie społeczne w klasach IV–VI oraz klasach VII i VIII), a także o kwestie dotyczące znaczenia odpowiedzialności dla budowania relacji (zmiana w dziale Zdrowie społeczne w klasach VII i VIII); rozszerzenia działu Zdrowie społeczne w klasach IV–VI o zagadnienia dotyczące rozpoznawania przemocy, dbania o granice osobiste oraz reagowania na ich przekroczenie, rezygnacji ze zbyt szczegółowego sposobu określenia wymagań dotyczących zmian w okresie dojrzewania oraz nieprawidłowości i urazów układu moczowo-płciowego w dziale Dojrzewanie w klasach IV–VI oraz klasach VII i VIII, a także rozszerzenie w tym dziale w klasach IV–VI problematyki cyklu miesiączkowego o jego zaburzenia; rezygnacji z działu Zdrowie seksualne w klasach IV–VI oraz klasach VII i VIII ponieważ treści z tego działu zostały uwzględnione w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie nowego przedmiotu edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne; usunięto z treści nauczania przewidzianych dla uczniów klas VII i VIII zagadnienia związane z antybiotykami (które będą uwzględnione w podstawie programowej edukacji zdrowotnej dla szkół ponadpodstawowych); uzupełnienia zakresu wymagań dotyczących bezpieczeństwa w środowisku cyfrowym w dziale Internet i profilaktyka uzależnień w klasach IV–VI, tj. dodanie phishingu i kradzieży tożsamości do katalogu zagrożeń wynikających z niewłaściwego używania technologii informacyjno-komunikacyjnych; zmniejszenia (z przynajmniej dwóch do przynajmniej jednego) liczby wymaganych do realizacji w każdym roku szkolnym doświadczeń edukacyjnych. W konsekwencji zmieniona podstawa programowa kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna obejmuje 9 z 10 dotychczasowych działów. Nowe rozporządzenia w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół ponadpodstawowych w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (jako obowiązkowe zajęcia edukacyjne) względem obowiązującej w roku szkolnym 2025/2026 podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna (niebędącej obowiązkowym zajęciem edukacyjnym) przewiduje zmiany dotyczące: uzupełnienia celów kształcenia – wymagań ogólnych o krytyczne korzystanie z wiedzy opartej na dowodach naukowych, w tym rozpoznawanie dezinformacji oraz podejmowanie świadomych i odpowiedzialnych decyzji w środowisku cyfrowym i społecznym; wzmocnienia treści dotyczących higieny jamy ustnej (zmiana w dziale Zdrowie fizyczne); dodanie diety bezglutenowej jako proponowanej do omówienia w ramach działu Odżywianie; rozszerzenia zagadnień odnoszących się do zdrowia społecznego o kwestie związane z wartością rodziny, w tym w rodziny wielodzietnej (zmiany w dziale Zdrowie społeczne); rezygnacji z działu Zdrowie seksualne (ponieważ treści z tego działu zostały uwzględnione w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie nowego przedmiotu edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne) oraz związaną z tym zmianę w dziale Internet i profilaktyka uzależnień (skrócenie treści jednego z wymagań do wyboru, dotyczącego umiejętności wyjaśniania koncepcji redukcji szkód). Ad 3. Wykaz wszystkich podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego jest publicznie dostępny - znajduje się w bazie Podręczniki Ministerstwa Edukacji Narodowej. Rejestr ten jest na bieżąco aktualizowany. Ad 4. Obecnie dla szkół ponadpodstawowych są dopuszczone do użytku szkolnego dwa podręczniki do edukacji zdrowotnej (wydawnictwa Operon). Brak jest natomiast dopuszczonych do użytku szkolnego podręczników do edukacji zdrowotnej w szkole podstawowej. Ad 5 i 7. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania: 1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub 2) bez zastosowania podręcznika lub powyższych materiałów. Ministerstwo Edukacji Narodowej nie zajmuje się opracowywaniem podręczników szkolnych. Wszczęcie postępowania administracyjnego o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika odbywa się na wniosek danego wydawcy. Należy zauważyć, że wydawcy podręczników dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych mogą być bardziej niż dotychczas zainteresowani opracowaniem podręczników do tego obowiązkowego przedmiotu. Niezależnie od powyższego, Ministerstwo Edukacji Narodowej zapewniło szkołom już na rok szkolny 2025/2026 dostęp do materiałów edukacyjnych i dydaktycznych do nauczania i uczenia się edukacji zdrowotnej, w tym w szczególności przykładowe programy nauczania, informator, scenariusze lekcji. Materiały te są dostępne Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (ZPE) (https://zpe.gov.pl/edukacja-zdrowotna). W związku ze zmianami ministerstwo zleciło Ośrodkowi Rozwoju Edukacyjnego aktualizację ww. materiałów – przed nowym rokiem szkolnym nauczyciele będą mieć zatem dostęp do przykładowych programów nauczania oraz materiałów edukacyjnych. Dodatkowo informuję, że w czerwcu 2026 r. zakończyła się I. edycja zleconych w 2025 r. przez Ministerstwo Edukacji Narodowej studiów podyplomowych z zakresu edukacji zdrowotnej, które ukończyła grupa ok. 580 czynnych nauczycieli. Kolejna edycja tych studiów obejmie podobną liczbę nauczycieli, zatem w czerwcu 2027 r. będzie to grupa ponad 1000 nauczycieli, którzy ukończą zlecone przez MEN studia podyplomowe w zakresie edukacji zdrowotnej. Ad 6. Zgodnie z przepisami ustawy – Karta Nauczyciela[1] w realizacji programu nauczania nauczyciele mają prawo do swobodnego wyboru metod nauczania i wychowania oraz pomocy naukowych, w tym różnych propozycji wydawniczych, biorąc pod uwagę wiek, potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów. W związku z powyższym, ministerstwo nie przewiduje w tej kwestii odgórnych wytycznych. Z wyrazami szacunku Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu [1] Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2026 r. poz. 515),